通過了簡歷篩選，后續的面試官會仔細閱讀你的簡歷內容。他們在找什么呢？他們希望搞清楚你在某一段經歷中具體干了什么，并且判斷你的能力具體達到了什么水平。
面試官喜歡具體的經歷
1越具體，越充實
如果你的簡歷寫得朦朦朧朧欲遮還羞，面試官可能會覺得你沒什么干貨，所以不敢寫得詳細。相反，把經歷中重要的事情都寫清楚，僅從字數上看都會顯得充實。一段4行字的經歷，感覺起來要比1行字的好很多。
2越具體，越真實
如果我們要瞎編一段經歷，當然是越簡單越好，瞎編一大堆內容的難度太大了。在面試過程中，也比較容易求證具體的經歷。
3越具體，越準確
面試官看經歷，是為了判斷能力，因此經歷越具體，判斷就會越準確。
動作分解：按步驟描述經歷
怎么能把一件小事情，寫得很具體呢？最好的方法就是動作分解。把一件事情，按照它發生的順序拆解成多個步驟，一步一步的寫下來，這就是動作分解。
在課堂上，我們常常舉例，如何把“他走了”3個字，寫成4句話？按照動作分解的方法，可以這么寫：
他抬起頭看了老師一眼，遲疑了一下，慢慢地站了起來
他來到中間過道上，彎下腰，悄悄地朝門口走去
他來到門前，手搭在把手上向左旋轉，門應聲而開
他走出去，把門帶上，頭也不回地跑了
深入細節：寫做法、寫結果、寫背景
有一位求職者，在大學期間曾經組織過一次游園會。因為年紀輕，她在游園會中只是擔任了一個小角色，她感覺基本上是被高年級的師兄師姐呼來喊去地干雜活。這段經歷，她就寫了兩句話：
上海某大學藝術中心，參與組織了2016年的游園會
看了這兩句話，我們對這位同學的能力還是一無所知。也就是說，這兩句話白寫了，對于呈現能力，起不到任何作用。
該游園會是學校的傳統活動，比一般的活動更有影響力。在活動中，雖然她只是打雜，卻很積極很投入，比其他打雜的干事強很多。可是，如何把這些不同表達出來呢？
1寫背景：
游園會是上海某大學最有影響的傳統經典活動，包括文藝巡演、圍湖詩會、思源燈謎等3大部分，從每年的4月份持續到5月份。
2寫做法：
作為干事參與組織部、宣傳部的工作。聯系23個參演社團的工作人員，通知會議、做會議記錄、協調排練場地。收集各社團的宣傳海報，統一張貼。
3寫結果：
本屆活動有大約200多名工作人員，2000多人次參加，成為最成功的一屆游園會。
社團：不寫“官位”，寫事情
不少同學把學生會、團委、社團等同為了官場，常常把在這些組織中擔任的職務作為重點。這也是一個很大的誤區。職務本身幾乎是沒有任何意義的，關鍵是在里面做了什么事情。因此經歷的標題，并非一定要寫社團名字和職務，可以寫在這個社團里做的某件事情。
比如上面提到的這段經歷，標題寫成“上海喬布堂大學傳統經典活動：游園會參與組織”,就比現在這個要好。標題的作用是概括表達本段文字。
數字：讓經歷看起來更具體
數字可能是一種新的迷信。有數字的經歷看起來更真實，數字也讓我們可以橫向對比，更精確的感受程度和水平。比如上文提到的一段經歷，如果把數字加進去，一切就變得更容易理解了。
聯系23個參演社團的200多名工作人員，共通知了6次會議，記錄會議摘要1萬多字，協調排練場地34次。收集46張各社團的宣傳海報，統一張貼在校內7個主要的海報欄。
簡潔
1.文字簡潔：舍棄一切無助于描述客觀事實的文字
描述事情、表達能力的最小單元是一個動賓結構。就像我常常在課上講的，“我”是代詞，“自行車”是名詞，這兩個詞放在一起，沒有能力。我們加上不同的動詞，就會出現不同的能力，比如“我騎自行車”、“我修自行車”、“我偷自行車”。我們進一步發現，“偷自行車”和“偷汽車”所需要的能力是很不一樣的，前者只是毛賊，后者就是《速度與激情》了。因此動詞加上賓語，一個動賓結構就可能完整而具體地表達一個能力。
上文我們提到“動作分解”，就是要把一件事情用多個“動賓結構”表達出來，各種各樣的能力就自然表達出來了。
2.排版簡潔：每句話獨立地表述一件事情，呈現一個能力
排版的目的是讓閱讀更簡單。最簡單的句子就是只表達一個意思的句子。我們比較以下兩段經歷就明白了。
a.上海圖書館志愿者活動團體負責人
我在里面擔任了志愿者的小組長，協助領導的工作。在工作中學會了與人相處的技能，提高了團隊合作能力，尤其是在協調志愿者的過程中，鍛煉了溝通的技巧。最后我們獲得了“先進集體”的正好，我獲得“個人優秀組織者”稱號。
b.上海圖書館志愿者活動團體負責人
宣傳志愿活動、招募選拔組員并進行培訓
處理突發事件、組織協調管理人事調動
與上圖志愿者管理方協調解決志愿過程中暴露的問題
任職期間，所帶團隊獲上圖志愿“先進集體”稱號，個人獲“優秀組織者”稱號。
條理
任何一段文字內容的安排順序，如果不符合人的思維習慣，讀起來就會很吃力。對于簡歷中的經歷而言，常用的表達順序是“時間順序”或“邏輯順序”。
1時間順序：也可以叫做流程順序
如果是一個獨立的項目，可以把先做了什么后做了什么依次寫出來，交代清楚。如下面這段經歷：
中國農業大學暑期實踐團暑期社會實踐調查員
目標：深入調查退耕還草時如何保證農民的收入不減少
針對農民設計簡單易懂的問卷，并獨立走訪調查
與當地政府合作，綜合分析相關會議記錄和政策資料
完成長達20頁的報告，榮獲優秀社會實踐報告
2邏輯順序
如果在一個組織中參與了多個項目，或者做了很多彼此關聯度不大的事情，可以遵循一定的邏輯順序來表述。
華東師范大學“一諾”志愿者服務隊隊長
組建華東師范大學“一諾”志愿者服務隊，配備5支分隊，與14個社區與單位達成共建協議，吸引注冊志愿者共計400余人
開展“向日葵理財計劃”系列金融理財知識普及活動，培訓理財志愿者70名，主編《理財行動手冊》，被評為校精品活動
因成功開展“關愛智障兒童”活動，與強生、微軟共同被邀請至閔行區“愛心聯盟”，2008年被評為閔行區優秀志愿服務隊
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